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作者:左云霞     时间:2021-01-14

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通过这个途径申请学校,学生要做好自己整理英文申请资料、发邮件、接受校方的全英文环境面试等心理准备。这个途径比较适合的是一些综合素质较好、家境比较富裕的学生。目前到中国招生或有意向到中国招生的美国高中大都是私立高中,虽然学校的知名度和教学质量等有所保障,但学费、生活费非常高昂,不是一般的家庭能够承受的。

  著名教育家陈鹤琴曾提出:积极的鼓励,胜于消极的制裁。心理学研究也表明,愉快而热烈的情绪,能使人的大脑处于最佳活动状态,课堂上,也是以鼓励、关注为主。  每个学生都是独特的生命个体,他们都有各自不同的生活背景、家庭环境,也都有各自不同的认知方式、智力水平、情感体验和兴趣爱好,教师不可能也没必要代替学生去思考,去规定结果。教师的任务是提出问题,提出那些学生关心的、对学生发展至关重要的问题,答案应由学生自己去找。而答案是可以多种多样的,一般地讲,也是没有对错之分的。  在情绪辅导过程中,要注意学生情绪的合理性、积极性、适度性、稳定性和互助性。  每种情绪的产生都有一定的诱因或者刺激。如愉快,来自考试得了高分;愤怒,来自坏人偷走了学校的电视机。这些情绪与诱因(或者刺激)是紧密联系的,也是他人所认可的。因而,这些情绪的产生是合理的。相反,如果知道学校的电视机被坏人偷走了,却没有愤怒的情绪,而是淡漠待之;考试考得很不好,却没有懊丧的情绪,而是洋洋自得。这种“冷漠”的情绪,“洋洋自得”的情绪,就是不合理的。  另外,情绪指向与发泄也有其合理性。受到爸爸批评,产生不服气的情绪,是可以理解的;但是如果受到爸爸的批评后,把不服气的情绪发泄到小伙伴身上,迁怒于小伙伴,就是不合理的了。  情绪有积极与消极之分。对自己、他人和社会有利的情绪,是积极的情绪。如:愉快、活泼、乐观、热情、宁静等。对自己、他人和社会不利的情绪,则是消极的情绪。如:抑郁、躁狂、悲观、冷漠、冲动等。对小学生进行情绪的积极训练,就是要让他们尽可能地保持积极的情绪,改变消极的情绪。  情绪在程度上也是有区别的:  有点不满意——轻度的不满意情绪;  非常不满意——严重的不满意情绪;  眯眯笑——高兴的情绪;  哈哈笑——非常高兴的情绪;  害怕——一般性的情绪;  恐惧——比较强烈的情绪。  置身一种情境,面对一种刺激,会产生相应的情绪,这是健康的情绪状态。但是,不少小学生会产生“过度”的情绪反应,例如,一位同学不小心把李同学的新书碰掉在地上了,遇到这种事情,谁都可能产生些许不愉快的情绪,可是李同学的反应却是大发脾气,这个同学已道歉了,他还不依不饶。李同学面对的是轻度的刺激,产生的是强烈的情绪反应,这就是情绪的过度反应。也有另一种情况,即面对的是强度的刺激,而小学生产生的却是很轻微的情绪反应,这样的情绪反应同样是不适度的,同样需要进行情绪适度性训练。  俗话说:小孩的脸像六月的天,说变就变。的确,情绪不稳定是小学生的年龄特点;同时,也是情绪的发展还不成熟的标志。逐步引导小学生做情绪的主人,要逐渐增强调控情绪的能力。当然在这个过程中,教师不仅引导小学生关心自己的情绪,而且要引导小学生关注别人的情绪;不仅引导小学生学会调控自己的情绪,而且要引导小学生学会改变他人不良的情绪;在他人遇到情绪问题时,给以积极有效的支持和帮助。  心理互动课堂的主角是学生。教师的作用在于发现学生最关心、最需要的方面,确定几个层面的问题让学生去思考,在学生的自我思考及团体讨论过程中去领悟一些道理,体验一些感受,学会一些技巧,增强一些能力。(清华大学附属小学 张晓东)  《中国教育报》2006年7月29日第4版

日前,由教育部社会科学司、北京外国语大学联合举办的“首届外语院校繁荣发展哲学社会科学高层论坛”在京举行。这是教育部继理工类院校、艺术类院校和民族类院校之后,推进高校哲学社会科学繁荣发展的又一专题性研讨会。

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三是史论结合,客观公正。该书属于法制史方面的专著,作者坚持史论结合的方法,以叙为主,叙中有论。在叙的方面,做到史料翔实,有较强史料价值;论的方面,做到客观公正,观点鲜明,不仅仅是为史写史,而关键在于总结经验与教训。这些经验与教训,无疑是我国民族法制建设中的宝贵财富。总之,该书的出版,丰富了我国民族法制建设中的内容,提升了民族法制的品位,对于坚持以马克思主义民族法律观为指导,进一步加强我国民族法制建设具有重大的理论意义。(作者李龙单位:武汉大学)

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△《中华人民共和国义务教育法》颁布10周年。《中国教育报》在头版刊登国务院副总理李岚清为此撰写的文章,题目是《基础教育是提高国民素质和培养跨世纪人才的奠基工程》。

今年执行《全国成人高等学校招生复习考试大纲》(2007年版,以下简称《大纲》)。2007年版《大纲》更新了复习考试的部分内容,减少了不适应在职从业人员特点的内容,充分考虑了成人考生所受教育的不同学习背景,增强了对在职人员的适应性,同时更加注重考察考生对基础知识的把握和分析、解决问题的能力。《大纲》包括高起本、专科和专升本两部分。高起升本、专科大纲包括语文、数学、英语、日语、俄语、物化、史地7个科目,共1册,由人民教育出版社和高等教育出版社共同出版发行;专升本大纲包括英语、政治、大学语文、艺术概论、高等数学(一)、高等数学(二)、民法、教育理论、生态学基础和医学综合10个科目,分为理学、工学;哲学、文学、历史学;经济学、管理学;法学、教育学;农学、医学5册,由高等教育出版社出版发行。     八、命题范围是什么?

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人生在世,原本每个人都有权决定自己要扮演的角色。但实际上,很多人只是在扮演别人给他指定的角色,无论演得多好,他的内心都会失落,因为这不是他想要的。

1月10日早晨6点30分左右,嘉兴市秀洲区洪合镇新美村路段发生一起严重车祸,30多名民工子弟学校小学生在路边排队等候校车时,一辆三轮摩托车突然冲进队伍,撞伤15名小学生,其中伤势最严重的小女孩杨沙生命垂危。

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芝加哥大学(UniversityofChicago)是美国最富盛名的私立大学之一,由石油大王J.D.洛克菲勒捐资于1890年创办,1892年开课。位于美国伊利诺州的芝加哥市的密西根湖湖畔。校园占地约200英亩,其哥特式建筑古香古色。芝大在2007年美国大学排名名列第9位。芝加哥大学有79位校友曾获诺贝尔奖(請參考至2006年諾貝爾獎得主最多的大學);其中包括华裔物理学家李政道、杨振宁、崔琦。2位校友曾获图灵奖,12位教授荣获过国家科学奖章,现任教授中有超过60位国家科学院、国家工程院和国家医学科学院院士。费米(EnricoFermi1901-1954)和助手们在1942年12月2日在芝加哥大学建成世界上第一座可控原子核裂变链式反应堆,使它达到临界状态,产生可控的核裂变链式反应。这一成就是原子能时代的一个重要里程碑,为两年后的原子弹诞生奠定了基础,芝加哥大学也因此被称为「原子能诞生地」。AlbertAbrahamMichelson(1907年诺贝尔物理奖得主)首先进行光速的测量,并发展了同位素年代测定法。全美第一次活体肝脏移植的病例,就是在芝大医院完成的。在经济学方面,芝加哥大学的经济系产生了22位诺贝尔奖得主,弗里德曼,戴维德等学者坚持自由主义而被誉为芝加哥学派,对经济学的研究有著深远的影响。1982年该校的经济学家,同时也教授MBA课程的乔治?斯蒂格勒荣获诺贝尔经济奖,是全球商学院教授获此殊荣的第一人。国民党前主席连战亦是校友。芝大对教育观念的「宏观」与实验精神,奠定了它在美国教育史上的重要地位;而它在学术研究上的地位与贡献,也同样值得称道。芝加哥大学的人类学、天文学、地球科学、经济学、地理学、历史学、语言学、物理学、统计学、社会学、神学等学科专业在美国具有较强的学术实力。经济学、社会学系实力尤其超强,“芝加哥学派”赫赫有名。

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